Značenje tika (informacijske i komunikacijske tehnologije) (što su, pojam i definicija)

Što su ICT (informacijske i komunikacijske tehnologije):

ICT je skup tehnologija koje su trenutno razvijene za učinkovitije informiranje i komunikaciju, a koje su promijenile i način pristupa znanju i ljudskim odnosima.

ICT je kratica za informacijske i komunikacijske tehnologije.

ICT su transformirali parametre za dobivanje informacija putem komunikacijskih tehnologija (novina, radija i televizije), razvojem Interneta i novih tehnoloških uređaja poput računala, tableta i pametnih telefona , kao i dostupne platforme i softver .

IKT su prepoznati kao inovativni proizvodi u kojima znanost i inženjering zajedno rade na razvoju uređaja i sustava koji rješavaju svakodnevne probleme. Oni sintetiziraju elemente takozvane komunikacijske tehnologije ili TC (radio, tisak i TV) s informacijskim tehnologijama.

Informacija odnosi se u ovom kontekstu za prijenos podataka u inovativne načine, što uključuje tekst, slike i zvuka.

Komunikacija se odnosi na alate koji omogućuju poruka poslana pošiljatelj ispravno dešifrirati pomoću prijemnika. Na primjer, korisničke informacijske platforme.

Postoje sumnje u ispravno pisanje akronima, jer se odnose na imenicu množine. Ljudi raspravljaju između pravopisa TIC , TIC ili TICS . Da biste označili množinu, samo dodajte ženski članak "las". Na primjer: " ICT je promijenio područje obrazovanja." Stoga je ispravno napisati ICT, jer se mala slova "s" često percipiraju kao anglizam (TIC-ovi), a velika slova "S" često se shvaćaju kao još jedna kratica za pojam, što stvara zbrku.

Značajke ICT-a

• Oni prodiru u sva područja ljudskog znanja i društvenog života: dom, obrazovanje, zabava i rad, transformiraju mentalne procese stjecanja znanja, nebitni su, jer se informacije grade iz virtualnih mreža, trenutne su ili neposredni, jer se pristup informacijama i komunikaciji događaju u stvarnom vremenu bez obzira na fizičku udaljenost; Informacije koje sadrže moraju biti digitalizirane, bilo da je riječ o tekstu, slici ili zvuku; Fleksibilne su, što znači da mogu restrukturiranje temeljeno na promjenama koje su nužne; njima se upravlja princip međusobnog povezivanja, odnosno omogućava stvaranje novih mogućnosti komunikacije vezanjem dviju ili više tehnologija; interaktivne su, što podrazumijeva sudjelovanje korisnika u postupak obrade informacija i prilagođavanje raspoloživih resursa vašim potrebama.

Vrste IKT-a

Kada govorite o IKT-u, možete se pozivati ​​na različite kriterije, ovisno o kontekstu upotrebe termina. Naime:

1. Mreže. Odnosi se na radio i televizijske mreže, kao i na fiksne i mobilne telefonske mreže, kao i na propusni opseg. Terminali i oprema. Obuhvaća sve vrste uređaja preko kojih rade informacijske i komunikacijske mreže. Na primjer: računala, tableti, mobiteli, audio i video uređaji, televizori, igraće konzole itd. Usluge. Odnosi se na širok spektar usluga koje se nude kroz gore navedene resurse. Na primjer: usluge e-pošte, pohrana u oblaku, obrazovanje na daljinu, elektroničko bankarstvo, mrežne igre, zabavne usluge, virtualne zajednice i blogovi.

IKT na radnom mjestu

ICT je važan dio današnjeg radnog okruženja. Omogućuju pohranu složenih baza podataka bilo na lokalnim poslužiteljima ili na oblačnim uslugama.

Isto tako, IKT su temeljni za razvoj mrežne trgovine, elektroničkog bankarstva, računovodstvenog rada, traženje informacija, kontrolu zaliha, proizvodnju informativnog materijala poput teksta, audio i video zapisa, i, u osnovi, neposredna i učinkovita komunikacija.

Sve to može pozitivno utjecati na produktivnost rada i konkurentnost poslovanja, istovremeno mijenjajući način poslovanja.

Međutim, IKT mogu biti i izvori distrakcije, jer njihova sve češća, raspršena i ovisnička primjena omogućuje radnicima da se odvoje od svojih zadataka, povećavajući stopu zaboravnosti i nehotična kašnjenja.

IKT u obrazovanju

Posljednjih godina ICT su igrali ključnu ulogu u razvoju novih obrazovnih politika i projekata, jer su utjecali na način pristupa znanju. Pružale su priliku za lakši pristup obrazovanju, licem u lice ili na daljinu, ali istovremeno predstavljaju niz izazova.

U tom su smislu razvijene internetske protokolarne usluge i platforme za obrazovanje, što nam je omogućilo preispitivanje modela poučavanja i učenja. Među njima možemo imenovati platforme e-learningnig . Primjeri platformi otvorenog koda uključuju uglavnom Moodle, Chamilo, Claroline, ATutor ili Sakai. Među reklamama možemo spomenuti: Blackboard, Educativa, Saba, Almagesto i Neo LMS.

Te platforme koriste resurse kao što su interaktivne ploče, virtualne učionice u stvarnom vremenu, prostorije za rasprave, forumi, upitnici, dijagrami, audiovizualni resursi, digitalizirana bibliografija, internetski dokumenti za kolaboraciju, portfelj, obrazovne igre itd.

Također društvene mreže poput WhatsAppa ili Facebooka, alati poput blogova i usluga u oblaku, obrazovni su alati za razvijanje znanja o interaktivnim i suradničkim principima.

Prednosti IKT-a

• Olakšavaju pristup informacijama; Pogoduju mrežnom povezivanju različitih obrazovnih centara, šireći pojam zajednice, promiču nove načine razmišljanja, favoriziraju načelo kolaborativne konstrukcije znanja, omogućava digitalnu pismenost korisnika, u području obrazovanje, pomažu u premošćivanju generacijskog jaza između učenika i nastavnika; to je sredstvo za upravljanje obrazovanjem i upravom, jer omogućava neposredan pristup bazama podataka i statistiku da bi se moglo znati akademsko ponašanje studenata.

Nedostaci ICT-a

Općenito govoreći, IKT-i imaju niz nedostataka. Naime:

• Informacije ima u izobilju, ali nisu organizirane, nego raštrkane, što može biti neodoljivo; IKT može biti izvor distrakcije koja raspršuje subjekt od njihovog cilja; Uređaji i instrumenti kao platforme se stalno mijenjaju, što podrazumijeva stalni napor da se ažuriranje; povećava rizik od ranjivosti osobnih podataka.

Na specifičnom području obrazovanja ovim nedostacima dodaje se sljedeće:

• Još uvijek je velika nejednakost u pristupu tehnologiji zbog faktora poput siromaštva ili nedostatka javnih obrazovnih politika. Učinkovitost njegove uporabe ovisi o integraciji u školski kurikulum; Korištenje IKT-a zahtijeva odgovarajuće prostore i osiguravanje timovi; Bez odgovarajuće pripreme ili dobro strukturiranog nastavnog plana od strane države, škole i nastavnika, IKT može stvoriti disperziju umjesto učenja. Rizik od izloženosti elektroničkom zlostavljanju znatno se povećava.