Značenje humanističke paradigme (što je to, pojam i definicija)

Što je humanistička paradigma:

Humanistička paradigma je trend koji naglašava značaj, vrijednost i dostojanstvo ljudi za poboljšanje njihove aktivnosti, slobode i autonomije.

Humanistička paradigma nastaje kao nova škola koja zahtijeva promjenu uloga u pogledu obrazovanja kako bi dijete slobodno stvorilo afektivno učenje.

U psihopedagogiji humanisti promiču fleksibilnu i otvorenu nastavu gdje se iskustvo i klinički rad psihologije ekstrapolira na obrazovno polje. U tom smislu ciljevi obrazovnih procesa smatraju se terapijskim, stoga je obrazovanje samo po sebi terapijska aktivnost.

Ova paradigma zauzima koncepcije egzistencijalizma gdje se ličnost formira kroz čovjekove vlastite izbore kao izborni agent.

Zauzvrat, humanistička paradigma temelji se i na fenomenologiji naglašavajući ulogu koju ljudska svijest igra na svoju iskustvenu stvarnost iz unutarnje ili vanjske percepcije, a sve su to subjektivni događaji.

Autori prethodnice humanističke paradigme, posebno na području psihologije, definiraju tri temeljna aspekta za razumijevanje teorije: osobnost, terapijski odnos i smisleno učenje.

Američki psiholog Abraham Maslow definira terapijski odnos između terapeut-pacijent ili učitelj-učenik kao motivacijsku vezu prema učenju i promjeni koja proizlazi iz tendencije prema samoostvarenju.

Maslowov terapeutski odnos produbljuje je njegov model ljudske motivacije ilustriran u onoj koja je poznata kao Maslowova piramida, čiji je vrhunac samorealizacija.

S druge strane, značajno je učenje definirano u psihoterapijskoj teoriji psihologa Carla Rogersa iz 1961. godine, gdje on tvrdi da je sudjelovanje najučinkovitija metoda učenja, stoga se mora uzeti u obzir socijalni kontekst pojedinca.

Karakteristike humanističke paradigme

Humanističku paradigmu karakterizira njezina primjena na području obrazovanja za stvaranje zdrave, slobodne i autonomne osobe.

Humanisti smatraju da osnova obrazovnih odluka mora zadovoljiti potrebe svakog pojedinca. Oni osobnom znanju daju onoliko vrijednosti koliko i javnom znanju.

Oni zauzvrat uzimaju u obzir razvoj svakog pojedinca, ali poštujući razvoj drugih pojedinaca u ovom procesu. Obrazovni program koji sugerira humanistička paradigma mora pridonijeti stvaranju osjećaja važnosti i vrijednosti za sve uključene pojedince.

Humanisti smatraju da učitelja vide samo kao drugog pojedinca, stoga njihov stav ne bi trebao biti direktivan, već olakšan. Humanistička paradigma slijedi propise humanizma koji je rođen u petnaestom stoljeću.

Humanistička paradigma u obrazovanju

Humanistička paradigma u obrazovanju prepoznaje pedagogiju kao terapijsku aktivnost u kojoj se pojedinac pretvara u zdravu osobu.

Humanisti smatraju da je osoba zdrava kada ima superiornu percepciju stvarnosti; on održava sve veće prihvaćanje sebe, drugih i prirode; ima sposobnost da se adekvatno suoči sa problemima; Ona je neovisna, neovisna i spontana te je voljna živjeti promjene i implikacije koje joj život predstavlja.

Američki psiholog Carl Rogers (1902-1987) smatra da je značajno učenje ono koje uzima u obzir afektivne i kognitivne čimbenike pojedinca, što iskustvenim ili participativnim učenjem stvara osobnu predanost.

U tom smislu, humanistička psihopedagogija sugerira isticanje odgovornosti i predanosti učenika putem, na primjer, istraživanja, razvoja projekata i vršnjačkog obrazovanja. Nadalje, naglašava potrebu samoprocjene za stvarni i smisleni angažman.

Nastavne tehnike i metode moraju se temeljiti na konstrukciji problema koji se doživljavaju kao stvarni, proporciji različitih resursa, grupnom iskustvu i didaktičkim materijalima, korištenju ugovora za ispis stvarne odgovornosti u slobodi i timskom radu.

Radikalna humanistička paradigma

U društvenim znanostima i sociologiji radikalna humanistička paradigma politiku prikazuje kao uzrok osobnih problema. Cilj radikalnih humanista ili savjesnika je podići svijest i razumijevanje problema od strane podčinjenih grupa u društvu i navesti ih da preuzmu kontrolu nad uslugama kroz promociju grupa za samopomoć.